Falsafah pendidikan kebangsaan yang dikeluarkan oleh Kementerian
Pendidikan Malaysia mengandungi beberapa matlamat yang dimaktubkan dalam
Falsafah Pendidikan Kebangsaan ke arah mengembangkan potensi murid secara
menyeluruh, menjadikan insan yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani, melahirkan insan yang berilmu, berakhlak, bertanggungjawab dan
mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian
keluarga, masyarakat dan negara. Oleh itu, semua matlamat yang digariskan tidak
akan tercapai sekiranya para guru tidak memberi kerjasama yang baik dalam
memainkan peranannya. Berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, jelas
mengatakan bahawa tujuan pendidikan tinggi bukan hanya setakat memperolehi
segulung ijazah atau diploma, tetapi untuk pembangunan diri manusia secara
insan, ahli keluarga dan masyarakat dan warganegara yang berilmu pengetahuan,
bertanggungjawab, berhati mulia, berakhlak dan berbakti.
Guru wajib
memainkan peranan untuk merealisasikan semua matlamat ini, antaranya ialah
mengembangkan potensi individu secara menyeluruh yang merangkumi aspek jasmani,
rohani, emosi dan intelek yang merupakan matlamat utama Falsafah Pendidikan
Kebangsaan. Potensi merupakan bakat, kebolehan ataupun keupayaan seseorang.
Sejak lahir setiap individu mempunyai pelbagai keupayaan tetapi tidak semua
bakat dapat dilihat dengan jelas kerana sebahagiannya adalah bakat yang
terpendam. Jasmani muridpula boleh
ditingkatkan melalui penglibatan aktif dalam aktiviti kokurikulum. Justeru itu,
emosi, rohani dan intelek boleh diperkembangkan dengan melibatkan murid dalam
aktiviti pengajaran seperti pidato, debat dan forum. Jelaslah bahawa, guru
ditugaskan untuk memberi tunjuk ajar secara langsung kepada murid agar mereka
terus bersemangat untuk melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum. Ini secara
tidak langsung dapat membantu murid berfikiran terbuka, berfikiran cerdas dan
tergolong dalam golongan kelas minda pertama.
Selain itu,
dapat memupuk rasa cinta murid terhadap ilmu pengetahuan dan peribadi mulia.
Hal ini bermaksud, untuk melahirkan murid yang berilmu pengetahuan, guru
perlulah menyemai minat dalam diri murid-murid terhadap ilmu sejak di bangku
sekolah lagi. Bukan itu sahaja, guru juga perlu menekankan kepentingan ilmu
kepada murid kerana ianya merupakan tiket kejayaan dunia dan akhirat.
Penelitian harus dilakukan semasa proses pengajaran dan pembelajaran (pdp)
kerana jika proses pdp berjalan dalam suasana yang menyeronokkan, sudah tentu
murid akan teruju untuk meneroka sesuatu yang baru sekaligus cenderung untuk
terus menimba ilmu. Selain itu, dapat menyemai rasa cinta terhadap diri,
masyarakat dan negara. Tugas seorang guru bukan sahaja di dalam kelas, malah
guru perlu mengajar, mendidik dan memimpin. Mengajar agak terbatas dan perlu dilaksanakan
di dalam kelas sahaja tetapi tugas mendidik dan memimpin perlu sentiasa
berterusan walaupun murid itu tidak berada di kawasan sekolah.
Di samping itu,
rakyat Malaysia yang berketerampilan juga merupakan salah satu matlamat
Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Hal ini dikatakan demikian kerana keterampilan
bermaksud kebolehan dalam melaksanakan sesuatu tugasan dengan bertanggungjawab.
Keterampilam juga meliputi beberapa aspek seperti pemikiran, kepercayaan dan
perasaan. Hasrat yang ingin dicapai ialah melahirkan rakyat Malaysia yang
mempunyai kemahiran dan kecekapan dalam melakukan tugas atau amanah. Antara
ciri-ciri individu berketerampilan yang ingin dilahirkan ialah berilmu
pengetahuan. Ilmu pengetahuan merupakan kunci kepada kejayaan dalam apa jua bidang
yang diceburi. Tambahan pula dalam era perkembangan teknologi kini, ilmu
pengetahuan sangat mudah didapati dan hanya di hujung jari.
Justeru itu,
Kepercayaan kepada Tuhan merupakan elemen penting dalam pembentukan identiti
negara Malaysia. Mempunyai kepercayaan beragama serta mematuhi segala perintah
agama penting untuk megawal diri individu dan dapat membentuk masyarakat yang
seimbang. Ini menunjukkan betapa pentingnya prinsip ini kepada pembentukan
sesebuah negara Malaysia yang harmoni di mana masyarakat di negara kita yang
terdiri daripada pelbagai agama, kaum, budaya, bahasa dan sebagainya. Dalam
Falsafah Pendidikan Kebangsaan, kepercayaan dan kepatuhan dapat meningkatkan
kepercayaan beragama serta dapat menyedari bahawa manusia dijadikan untuk memakmurkan
alam yang merupakan elemen yang keenam dan ketujuh dalam Falsafah Pendidkan
Kebangsaan. Hal ini dibuktikan dengan, semua pelajar yang beragama Islam
diwajibkan mengambil mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam peperiksaan
awam. Sementara bagi pelajar bukan beragama Islam, mereka diberikan pelajaran
Pendidikan Moral. Kewajipan ini jelas menunjukkan bahawa para pelajar dapat
mengamalkan konsep kepercayaan kepada tuhan kerana mereka diajar di dalam
kelas. Oleh itu, kita perlu sentiasa bersyukur atas apa jua nukmat yang telah
diberikan kepada kita . Manusia yang dijadikan oleh Pencipta
dipertanggungjawabkan untuk menjaga alam dengan sebaiknya. Jika amanah ini
diabaikan, bencana dan malapetaka boleh menggangu kemakmuran manusia.
Akhir sekali, membangunkan
pelajar secara seimbang dan harmonis juga merupakan elemen dalam menjayakan
keberhasilan pendidikan. Hal ini dikatakan demikian kerana keseimbangan adalah
penting untuk memastikan tiada mana-mana aspek yang diberi perhatian lebih dan
aspek tertentu terabai. Manusia yang sejahtera merupakan manusia yang
melibatkan semua potensi diri dalam pembangunan diri. Dalam hal ini, insan yang
berjaya dalam kerjayanya, akan berasa bersyukur dengan segala nikmat yang
diterima tetapi pada masa yang sama sedia berhadapan dengan segala cabaran dan
rintangan, mempunyai tingkah laku yang baik, tidak mementingkan diri sendiri
dan prihatin terhadap orang lain. Oleh itu, Falsafah Pendidikan Kebangsaan
menegaskan bahawa pembangunan insan hendaklah seimbang dari segi intelek,
rohani, emosi dan jasmani bagi membolehkan manusia menjalani kehidupan yang
harmoni antara satu sama lain.
Kesimpulannya,
Falsafah Pendidikan Kebangsaan digubal untuk melahirkan rakyat Malaysia yang
seimbang dari pelbagai aspek iaitu jasmani, rohani, emosi dan intelek. Falsafah
Pendidikan Kebangsaan perlu dilaksanakan di sekolah untuk memupuk semangat
perpaduan sejak awal lagu untuk mengelakkan permusuhan antara satu sama lain
kelak nanti. Tambahan pula,
Comments
Post a Comment